Ces apprentissages ne sauraient se réduire à l’assimilation de règles préétablies. L’essentiel des apprentissages s’acquiert par l’exercice effectif, en situation vraie, vécue, concrète.

Ainsi, la sécurité routière et son « enseignement » impliquent l’élève, parce qu’il agit, anticipe et améliore ses comportements dans un milieu familier progressivement élargi.

Piéton, passager d’une voiture ou usager de transport en commun, cycliste, l’enfant puis l’adolescent doivent, pour acquérir un comportement responsable, savoir décrypter les situations, faire des choix en gérant les risques et en connaissant les dangers.

Tout au long de la scolarité et sans discontinuité, la sécurité routière constitue un des thèmes de l’éducation civique s’intégrant au projet d’école.